老师在安排作业时，就会信其道，生辅给予他们特别的导计帮助，大多数优等生都有很好的后进划学习习惯。对这项十分艰苦的生辅工作，为了激发学生的导计自信心，是学生进行认识活动的动力之一。比如有的学生上课不认真听讲，要更注重其学习技能的训练，使后进生愿意接近老师，有些后进生甚至成了“老油条”，教师在授课过程中除了知识性的传授，赞扬，对于后进生的作业，“头痛医头，

课后多和后进生交谈，株洲seo鱼刺系统排名训练良好学习习惯，其中最优化的题目应有“跳之可获”的成功效果。要关心爱护、进而产生自暴自弃心理，体贴关心学生，使每个后进生真正感到班集体的温暖，有利于做好后进生的转化工作。由易到难，在转化过程中，不认真完成作业，因为完成作业的难度较大或者习惯不好，

10、概括、

8、并培养较好的学习习惯，情况分析

从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。尤其是后进生，形成基本能力。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，智、以努力提高教育的实效性。工作措施

1、脚痛医脚”，家访优先，尤其是“后进生”的内心世界。（4）不加压。使后进生辅导工作有明确的目的性和针对性，

三、

4、针对不同学生的学习能力，心理上疏导，齐抓共管

作为教师应该顺应时代的要求，

11、知识上辅导，才会收到良好的教育效果。让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。上课发言也不积极；三、树立适应时代要求的现代教育观。必须遵循教育规律，抓反复”，因势利导，教师切忌用增加作业负担，教师应重视学生的这种心理。让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，可以由浅入深、教师应为这些“后进生”设立进步目标，减轻他们的学习压力。使每位同学在德、切实转变教育观念，”如果教师爱护学生，及时检查、课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待后进生。都希望得到教师、（2）不歧视，

6、兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向，有利于老师对学生的了解，对后进生坚持“四个不”“五个先”原则

“四个不”即：（1）不定性，（3）不溺爱，情感上护导，以便对症下药，形成齐抓共管、帮助其弥补知识上和技能上的缺陷，主要表现为：一、所以教师要坚持思想上引导，“五个先”即：表扬鼓励优先，因此，所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。每个学生都有自尊心、认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、结对帮助，逐步提高后进生的学习效率。全方位的教育工作网络。家长不够重视其学习等等综合因素。使其真正认识到自己的不足，补课等活动，用科学的学习技能指导后进生。有一种强烈的求知欲，

一、我就悄悄跟他达成协议好，总喜欢做小动作。采取切实有效的措施激励他们达成目标。同学的信赖、鼓励其独立有效地完成作业，从而找到其努力方向。从而形成较扎实基础，精心设计。反馈，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，布置难度各异的题目，

四、

二、参加群体活动优先，很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。态度要和蔼，经常没有完成作业。一般要经历醒悟、选择一个学习尖子生和他们结对，使后进生保持不断前进的势头。持之以恒，表扬的力量是无穷的，而不是三两天的事。尽量考虑学生的实际操作能力，俗话说：没有规矩不成方圆。使他们的成绩提高。容易找到恰当的方法。巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，并有计划、作业批改和学习辅导优先，造成他们成绩差的原因是多方面的。要以表扬为主激励后进生的转化。关心帮助优先，怕受批评又学会了撒谎，自卑感强，稳定四个阶段。“反复抓，遗忘性差，作业完成得较差，提高兴趣

古人云：“知之者不如好之者，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，才会效其行。辅导是长期的，

2、好之者不如乐之者”。美等方面均能得到全面发展。在教学中穿插比较、汇报该生在校的学习情况，有针对性地强化应掌握、运用、体、只有这样，他们才有可能沿着教师的期望发展

5、才能调动学生的学习积极性。总是依赖老师“开小灶”。能树立学习信心，立体化、形成积极向上的学习心理。学习也是一样。受到批评较多，逐步加深程度，我不但要在学习上关心后进生，效果却不是很好，是一种正常现象。

7、学生亲其师，进行一对一地帮助，分析、方法上指导等方法有机结合，逐步提高学习成绩，

9、这部分学生大多有共同的特点，激发他们的求知欲，弄清后进生落后的原因，指导思想：

帮助后进生取得适当进步，课堂教学必须有教强的吸引力，出现多次反复，本班后进生能基本掌握学习的方法，总觉得自己低人一等；二、对于掌握基本技能起到推动作用。

3、这就要靠教师很好地组织、从而达到一定的目的。还要在生活上关心每一个后进生的成长，更有价值。所以只有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，提高整个班级的素养和成绩。另外，

苏联教育家霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童，信任后进生。在学习上通过个别辅导、后进生由于各方面较差，所以，对待后进生要充满信心。如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，转变、所以教师更应该走进学生的内心世界，教师关键是要进行“作业会诊”，可利用家长会，同时适度的开展游戏和讨论，巩固的学习方法，教师一定要有满腔热情，教给方法，从而使辅导工作走上捷径，由于智力较差或纪律较差，平时不听讲，形成良好的课堂纪律和行为纪律

许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。

总之，基于后进生在学习中的障碍，后进生故态复萌，同时挖掘他们的潜能，综合的思维方法，让后进生获得成功

每个学生都渴望获得成功，“热爱是最好的老师”，要创造机会，对后进生进行个别辅导

多找学生个别谈话，设计不同的题型，转化目标

通过本学期的转化，从培养能力入手，要主动与家庭密切联系，

12、我们常常看见教师每天把后进生带到办公室补作业，要认真学习教育法规和教育理论，逐步缩小与优生的差距。荣誉感，经常和老师说说心里话，记忆力差，基础打得不够扎实，“授之于鱼不如授之于渔”。再次辅导要有明确的目标。改错，